由于弱智学校班级里的学生大都有几个层次的学生,包括轻度、中度、中重度、极重度四个层次,其中以中度的学生居多。中度的智障儿童大脑器官受损大,儿童智障特教学校,其智力缺陷较严重,智障特教学校培训,按国家教委和残联的分级规定中说明,大冶市智障特教学校,中度智障儿童是“可训练”型的学生,而不是“可教育”型的学生,对他们来说,操作实践是他们的学习途径,各种生活能力和社会适应能力的养成是他们学习的最终目标,专业智障特教学校,文化知识的学习只是辅助开发智力、弥补缺陷的辅助性目标。有条件的应积极挖掘学生自身的能力特长,尽可能的“扬长避短”,使之今后参与社会更有竞争力。
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