教育游戏化的益处
1成就体验
游戏中总是不停涌现出一个个亟待你解决的问题，玩家必须用十二分的专注，才有可能完成。而游戏的快感也正是来源于这些挑战。每完成一个任务，孩子都能体会到成功的兴奋体验。
而在学习中，我们总是只针对孩子出现错误的地方一再分析，而对孩子正确的地方却常常忽略不计，导致成就感缺失。
在未来教学中，亲子户外活动策划，如何让孩子们自己总结、体验、享受成功的经验也是很重要的。
2即时反馈
游戏中对成功的挑战必须马上给出积极回报，这个回报越是快速、清晰、稳定，玩家对挑战的预期结果就越是明确，新疆亲子户外，挑战的动力也就越大。
大家直接抢玩具，看得见摸得着，就比虚无缥缈的“谁憋得久就给谁一个好玩的”要好得多。
所以，在教学中设置一些即时的回馈就很重要，最近的翻转课堂的尝试，正是关注到了即时反馈的力量。
3社交认可
游戏中获得的回报之价值，必须通过社会化的方式肯定和强化。如果给孩子们一些时间可以一起玩耍、交换这些刚抢到的玩具，就会更加事半功倍。
让孩子在学习中能够分享自己的心得，一起来探讨学习的方法，并能互相认可，这会有效地激发起孩子的学习动力。
一句话，其实学习可以变得很快乐。
树掏鸟窝摘野果，下水抓大鱼捕小虾……这是很多成年人的童年记忆。但现在的“00后”们每天接触电视、网络，户外活动时间太少了。为转移孩子们的目光，让他们走出家门，英国著名民间机构“国民信托”邀请了1700多个12岁以下的英国孩子，请他们列出自己心中最喜欢的户外活动，综合整理成一份“12岁前必须完成的50项户外活动单”。约三分之一的孩子将“长途骑行”列为最喜欢的户外活动，其他较受欢迎的户外活动包括岩洞探险、观鸟、爬树、野营等……看完之后你会发现，亲子户外拓展，其实孩子们并非对户外活动不感兴趣……
美国学校要求“玩得高兴”，澳大利亚政府派发“大自然游乐通行证”
为让孩子多参与户外活动，其他一些国家也都使出浑身解数，美国小学生的“暑假作业”就是个例子。美国小学生就有一个长达100项的暑假必做活动，它们是“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务……”其中第100条简单明了地表达了美国小学生暑假最重要的目标——玩得高兴！
此外，亲子户外游戏方案，澳大利亚政府也曾向小学生派发了超过4万本“大自然游乐通行证”，要求他们在12岁前必须完成15件事情，包括爬树、自建小型杂物房、发明一种游戏且能玩这种游戏超过3天、远足、在沙滩上堆城堡等。
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