对于中度以上智力障碍儿童整数教学可达到如下目标：
1．结合生活中的具体情景能正确地数出物体的个数，即会数数。(选取的物体素材要有趣、新奇，并且要贴近中重度学生的认知实际情况。)
2．在具体情况下，在能数出物体个数的基础上，学习特殊教育，正确地认、读各整数。
3．借助于现实事物，让智力障碍儿童掌握数的顺序。能掌握各整数的组成。
4．能正确、规范地写出各整数。
5．在数数的过程中，认识计数单位，了解数位的意义和顺序。
6．会比较整数的大小。(低年级的学生能在现实情景下，只会比较简单整数的大小，而中高年级的智力障碍儿童会比较整数的大小，并能比较出比几多几少
7．能用整数简单描述自己生活中的事物，进一步体会整数与生活的联系。
家庭康复应注意的事项：
① 教育要有针对性和阶段性：要根据儿童的智障程度和接受能力，采取不同的训练方式，在游戏中进行训练和学习，现代特殊教育，并寓教于生动活泼的实践中，激发兴趣，使他们体验成功的喜悦，明白道理、学会做事。
② 善于表扬，敢于要求：家长在训练中要及时给予表扬和鼓励，使孩子获得成功的喜悦，特殊教育专业，让他们有信心和积极性去继续学习。家长不应该进行正面批评，而应进一步提出要求，鼓励他们完成。
③ 善于利用时间，忻州市特殊教育，坚持进行教育训练：家长要指导孩子，就必须有时间保证。如：利用做家务活儿的时间，分配些简单的劳动给孩子；在接送孩子的途中让孩子认识沿途的事物等等。这样点点滴滴地抓，积累起来效果是明显的。
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