儿童语言障碍分为语言发育迟缓和构音障碍。语言发育迟缓主要表现为三个方面：即发展的起点迟、发展的速度慢、达到的水平低。也就是说，特教机构政府补贴，一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言能力发展，而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多，且与同龄孩子相比，说话能力也要差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始)，3岁不能说句子，智力障碍特教机构，言语简单，词汇贫乏等都属于这个范畴。
构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。
武汉启明儿童之家特殊教育咨询服务中心的课程安排：
生活语文：听、说、读、写能力的培养。 生活数学：逻辑思维和生活数学的掌握。
唱游与律动：训练学生的多感官及身体的协调能力。 绘画与手工：训练学生对事物有美的欣赏及空间思维的能力，训练学生动手动脑的能力。
3·3·3：对学生手眼脑协调及注意力能力进行训练，同时训练学生对逻辑事物的推理意识。
运动与保健：增强学生身体素质，培养学生的耐力。 思想品德：感恩教育、爱的教育等。
社会适应：一些基本生存、生活能力的培养。 写字：锻炼学生的耐力、注意力、手眼脑的能力，大悟县特教机构，培训学生的书写能力。
陶艺：锻炼学生对精细动作的练习以及美感教育。 晨读：主要是对听说能力的培养及注意力的掌握。
识字：简单笔画生字的认读及简短句子的理解。 趣味数学：主要是让学生对数字有所了解，并能进行简单的加减运算。
音乐律动：音乐兴趣的培养，艺术意识的熏陶。体育游戏：借助游戏的形式对学生进行身心锻炼。
故事欣赏：主要是训练孩子们在聆听故事的同时培养气注意力及听觉能力。
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