儿童语言障碍分为语言发育迟缓和构音障碍。语言发育迟缓主要表现为三个方面：即发展的起点迟、发展的速度慢、达到的水平低。也就是说，一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言能力发展，而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多，且与同龄孩子相比，说话能力也要差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始)，3岁不能说句子，言语简单，词汇贫乏等都属于这个范畴。
构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。
武汉启明特教浅谈家长对于特殊儿童的重要性：
家长参与特殊儿童教育模式的不 同，泊头市特殊机构，其影响也不相同。传统模式中，特殊机构教育，家长往往不能发挥其应有的作用；心理学模式从信息交流的角度强调家长的参与；消费者模式引进市场经济的概念，强调家长的 决定作用。家长与教师的有效协商，无疑更有利于问题的解决。无论何种模式，特殊机构政府补贴，目的都是为了使家长与学校相互配合，共同搞好特殊儿童的教育，促进其发展。
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