新洲区特殊教育,启明特教(图),特殊教育学校

智力障碍（ID）是由于遗传和环境因素影响的认知障碍疾病，特殊教育学校，主要由大脑神经发育障碍引起。通过全基因组芯片和外显子测序筛选等技术，新洲区特殊教育，目前已经发现了很多与ID相关的基因。但是，现有的结果却不能对大部分的ID病人发病原因作出解释。作为RNA转录产物的重要组成部分，现有研究发现，特殊教育经费，长链非编码RNA在发育和疾病过程中扮演了重要的角色。是否有lncRNA与ID的发生密切相关？本研究通过生物信息学挖掘和实验数据分析，筛选了与神经发育和ID发生相关的特异性lncRNA分子。
（一）认知：对外界事物的认知、思考模式是影响行为发生的因素。1、缺乏统整能力没法把一件事完全统整，因此，特殊教育改善，了解事情都是一部分、一部分，且每个部分皆独立。2、短期记忆拙劣短期记忆是认识事物之后立即记住的能力，短期记忆加强后会转变为长期记忆。短期记忆差的原因是脑部信息处理的速度太慢。3、后设认知与抽象思维障碍：后设认知就是做完一件事情后，事后自己回忆、监督、检讨、改进。智能障碍的孩子缺乏这方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期记忆的拙劣，刚做过的事马上就忘掉了，因此，没有办法把自己刚完成的行为进行事后检讨、改进。智力障碍的孩子抽象思维能力差，事实上，中重度的孩子连抽象思维都没有，因为抽象思维需要脑神经发展至相当高的程度。
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