浅谈如何激发智障儿童学习兴趣
智障学生的学习兴趣不能与生俱来、也不会自发产生，它需要教师在教学中有意识、有目的、有计划地加以激发、培养、发展和保持。
一、合理设计导语，激发学习兴趣。
智障学生的注意力集中时间只有3至5分钟。教师走进课堂的一句话，一个动作，上饶特教学校，或是一个表情，能否吸引学生的注意力将直接影响到学生学习动力的指向性延伸。同时我们也要注意我们精心设计的导语要简短，智障儿童特教学校，并且在授课的各个环节都要有导语的参与，使之环环相扣、妙趣横生，让学生的注意力能够始终被牢牢的掌控。
二、利用直观教学，激发学习兴趣。
智障教育家谢根指出：“智障学生所有的器官，特别是大脑毫无例外地都可以通过训练来巩固和发展。不让各种器官活动，特别是不让整个大脑活动，他们就会丧失反应的能力，就会丧失生命活力，就会萎缩。” 在言语教学中，针对智障学生爱玩、好动的特点，根据教学内容我会适当的安排学生走出教室、走向社会，进入大自然，和小伙伴们一起去观察、去了解、去感知要学习的东西，既开阔视野，又能学到知识，还能提高学生的兴趣。
浅谈特殊儿童记忆能力的培养
特殊儿童普遍存在记忆能力差，注意力不集中，理解能力不足，特教学校哪家好，表达能力差等。针对特殊儿童在记忆里方面的特点，儿童特教学校，我们在平时的课堂教学和生活中，应从以下几方面对特殊儿童进行记忆能力的培养：
一、课堂上加强注意力训练，是记忆力训练的前提
要想培养特殊儿童的记忆力，首先对他们进行注意力训练。因为记忆的基础是注意。就如我们在教儿童学习某种知识技能时，他们首先必须能够集中在自己所做要的事情上，才能进行注意和操作。在进行之前，先要弄清记忆力不足的儿童是如何分配其注意力的。
二、巩固强化练习是加强记忆的保证
记忆内容的正确性是记忆力好坏的最重要标志，迅速从记忆中提取信息的能力是个人才智的展现。因此，作为一名特教老师我们不可忽视对特殊儿童进行记忆力的锻炼。
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