恩施特殊教育,特殊教育学校哪家强,启明特教(多图)

  针对智障儿童语言发展迟缓的特点，有目的、有计划、有针对性的语言训练是帮助智障儿童语言训练的重要环节、是提高智障儿童的语言表达能力、交往能力。一、立足课堂教学，对智障儿童进行语言训练        智障儿童一般指大脑受损而智力发展障碍的儿童，特殊教育学校哪家强，其智力水平比同龄儿童低，且发展慢，他们中的大多数人存在语言不同程度的缺失，并且大部分不善言谈。为了使他们今后能融入社会，在课堂教学中对智障儿童进行语言训练就是显得十分重要，特殊教育学校哪家专业，语言是思维的表现形式，同时语言表达又能促进思维纵深发展，增加分析能力，在教材中设有“想一想”“说一说”“做一做”。“想”是思维的过程，“说”是语言表达的能力，不仅要让学生想得清楚，特殊教育学校哪家好，更要学生说得明白，智障学生因语言障碍往往不愿说，以至越学越难学，鹤峰县特殊教育，严重影响智力补偿、智力发展等。

一些家长对儿童语言障碍也存在误区：认为长大以后自动就会好。实际上，儿童语障随年龄增长及语言交流增多而恢复一些，但不会完全恢复。到了成年往往会遗留下顽固性口吃或口齿不清。

另外儿童语障会给儿童心理发育成长产生严重影响，对儿童的智力发育、交际能力、自信心都会造成损害。儿童语障应早发现、早纠正、而且是彻底纠正。

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