特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
弱智儿童一般都有什么特征？
睡眠时间很长，整日安睡，不活泼，很少哭闹，有时伴尖叫，哭声无力； 2.会笑时间延迟，智障特教学校，正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，特教学校标准配置，弱智儿3～4个月时还不会笑； 3.神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，岳阳特教学校，弱智儿对周围人和事物不感兴趣； 4.玩手指活动晚，正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙； 5.经常流口水、伸舌，1岁后此现象继续发生； 6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中，而正常小儿1岁后不再将物品放入口中； 7.对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟； 8.不识数，语言障碍特教学校，3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算； 9.开始抬头、翻身、坐、站立、行走等大运动发育均延迟； 10.有特异外貌，与一般小儿长得不一样。
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