特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，株洲特教学校，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
弱智儿童由于大多数都有脑器官性损伤，影响大脑的神经系统功能，使他们的高级神经活动受到一定程度 的影响，智障儿童特教学校，造成许多缺陷及心灵受到伤害，特别是由于身心缺陷带来不健康心理和种种不良习惯。作为一名班主任来讲，首要任务是培养学生健康心理和热爱生活。这就要从以下几个方面做起： 1、 加强组织纪律性教育，养成良好的行为习惯。 为了使弱智儿童加深记忆，特教学校政府补贴，有利于学生的平时行动，于是我利用周五的班队会时间，把《小学生日常行为 规范》和《小学生守则》在逐句讲解的基础上，要求学生做到，并在班级里开展了“红五星评比”、“光荣榜”等一系列的班级评比活动。经过不懈的努力，常规的贯彻和落实使平日脾气古怪、任性的弱智学生变得讲文明、懂礼貌了，在校园里经常可以听到“老师好！”的亲切问候声，以及孩子们相互谦让的身影，懂事的孩子 主动的帮助有困难的同学，校园中的无名小雷锋越来越多。组织纪律性教育的加强，使学生养成良好的行为习 惯，有助于改善弱智儿童不健康的心理。
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