智障孩子的教育方法：制定个别教育的计划 教师与学生进行直接接触、共同游戏的另一个好处，就是使教师能恰当地估计学生现有的能力水平，从而为学生制定出能反映出儿童的能水平、发展的优势与缺陷，也能明确教育的重点和目标的个别教育的计划。 当近一阶段教育目标确定后，要对教学任务作详细分析，智障特教学校，应确定该分哪些步骤进行敦育(即小步子程序。进行任务分析的一般规则是： 1.根据教科大纲来确定该教学任务的一般教学步骤。 2.回顾和观察自己与他人完成这一任务所需要的各个步骤，井加以记录。 3.研究并比较完成这项任务的不同方法，找出最简单的方法。
聋儿听力语言训练应遵循的原则
聋儿听力语言训练是一项严肃的科学工作，经过长期的实践，人们总结出了应遵循的基本原则：
??(1)先理解后表达的原则;
??(2)在活动中学习的原则;
??(3)表达要从简到繁的原则;
??(4)要充分利用和创设语言环境的原则;
??(5)注意发展聋儿思维能力的原则。
如何做好聋儿康复后续教育工作?
?? 聋儿康复后续教育，是指聋儿接受康复训练并经过评估后进入普通学校的教育。聋儿康复后续教育是他们走向平等参与社会生活的关键一步，哪里有特教学校，做好这项工作意义重大。
??(1)使普通学校的师生了解聋儿的情况及特点，掌握与聋儿交流的方式，三门峡特教学校，随时对其进行帮助。
??(2)家长要积极配合学校教师，帮助聋儿做好课程的预习、复习工作。
??(3)教师和家长要加强聋儿阅读能力的继续培养，扩大知识面、丰富词汇量、促进思维等。
??(4)对普通学校的教师进行有关聋儿康复技术培训、指导。
??(5)适时进行语音矫治。
??(6)定期评估助听效果。
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