武汉启明儿童之家特殊教育咨询服务中心的课程安排：
生活语文：听、说、读、写能力的培养。 生活数学：逻辑思维和生活数学的掌握。
唱游与律动：训练学生的多感官及身体的协调能力。 绘画与手工：训练学生对事物有美的欣赏及空间思维的能力，训练学生动手动脑的能力。
3·3·3：对学生手眼脑协调及注意力能力进行训练，同时训练学生对逻辑事物的推理意识。
运动与保健：增强学生身体素质，培养学生的耐力。 思想品德：感恩教育、爱的教育等。
社会适应：一些基本生存、生活能力的培养。 写字：锻炼学生的耐力、注意力、手眼脑的能力，培训学生的书写能力。
陶艺：锻炼学生对精细动作的练习以及美感教育。 晨读：主要是对听说能力的培养及注意力的掌握。
识字：简单笔画生字的认读及简短句子的理解。 趣味数学：主要是让学生对数字有所了解，智力障碍特教学校，并能进行简单的加减运算。
音乐律动：音乐兴趣的培养，艺术意识的熏陶。体育游戏：借助游戏的形式对学生进行身心锻炼。
故事欣赏：主要是训练孩子们在聆听故事的同时培养气注意力及听觉能力。
孤独症应早期预防诊断：
一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。
心理学研究发现，特教学校哪里好，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，天水市特教学校，这种障碍是孤独症的早期症状之一。不会进行扮演游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断无疑会对预后产生积极而有效的影响。
孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和尖叫、自伤等行为持续存在，特教学校改建，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。
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