浅谈如何激发智障儿童学习兴趣
智障学生的学习兴趣不能与生俱来、也不会自发产生，它需要教师在教学中有意识、有目的、有计划地加以激发、培养、发展和保持。
一、合理设计导语，激发学习兴趣。
智障学生的注意力集中时间只有3至5分钟。教师走进课堂的一句话，一个动作，或是一个表情，能否吸引学生的注意力将直接影响到学生学习动力的指向性延伸。同时我们也要注意我们精心设计的导语要简短，并且在授课的各个环节都要有导语的参与，使之环环相扣、妙趣横生，让学生的注意力能够始终被牢牢的掌控。
二、利用直观教学，平顶山特教学校，激发学习兴趣。
智障教育家谢根指出：“智障学生所有的器官，特教学校标准配置，特别是大脑毫无例外地都可以通过训练来巩固和发展。不让各种器官活动，特别是不让整个大脑活动，他们就会丧失反应的能力，就会丧失生命活力，就会萎缩。” 在言语教学中，针对智障学生爱玩、好动的特点，根据教学内容我会适当的安排学生走出教室、走向社会，进入大自然，和小伙伴们一起去观察、去了解、去感知要学习的东西，既开阔视野，又能学到知识，特教学校学费，还能提高学生的兴趣。
作为一名老师，我们应尽量发挥特殊儿童的作用。俗话说“衣来伸手饭来张口”，一些特殊儿童也存在这种现象。特别对特殊儿童的教育，我们要尽力改变这种现象，从残奥会上我们看到了很多优秀的特殊人才，从张海迪身上我们看到了身残志坚的残疾人形象。我们要通过这些先进事迹和各种途径来建立学生对生活的信心，做人的勇气。看到自己的长处，特教学校改建，做自己力所能及的事情。
作为老师我们应当和家长多联系，和他们讲明白，对于他们的孩子，孩子现在学校里不仅仅要学知识，更重要的是让他们孩子学到更多的自理生活，学会如何融入到班集体，体验各方面带给他们的成功，建立起对生活的信心。同时和家长谈话时要注意说话的技巧，多用对孩子好的方面对家长进行鼓励，尽量少对孩子进行消极评价，多发现孩子的闪光点，让家长知道自己孩子还有很多优点，建立培养孩子的信念。
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